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聚焦全納教育發展 九游會體育分享創新設計實踐

日前,由北京師范大(da)學(xue)主(zhu)(zhu)辦(ban)、北京師范大(da)學(xue)智(zhi)慧學(xue)習研究(jiu)院承辦(ban)的(de)“設計(ji)·全納教育(yu):挑(tiao)戰,機遇與展望”國際論壇在線(xian)上舉辦(ban)。北京師范大(da)學(xue)國際交(jiao)流與合(he)作(zuo)處處長吳玉軍,互聯網教育(yu)智(zhi)能技術(shu)及應用國家(jia)工程(cheng)實驗室副(fu)主(zhu)(zhu)任(ren)、九游會體育(yu)網絡公司(si)CEO熊立博士為論壇致(zhi)辭,來自(zi)全球(qiu)不同國家(jia)教育(yu)及設計(ji)領域的(de)專家(jia)分別發(fa)表了主(zhu)(zhu)題講話,探(tan)討了設計(ji)與全納教育(yu)融合(he)的(de)過程(cheng)中亟待(dai)關注和解決的(de)問題,以及新冠疫情給(gei)教育(yu)帶來的(de)機遇和挑(tiao)戰。

 

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與(yu)會嘉賓參與(yu)線上(shang)交流(liu)

 

專家建言獻策:多元視角聚焦全納教育

全(quan)納(na)教(jiao)育是(shi)1994年在西班牙(ya)薩拉(la)曼卡(ka)召開的(de)《世界(jie)特殊(shu)需要教(jiao)育大會》上,通過的(de)一(yi)項宣言中(zhong)提出的(de)一(yi)種新(xin)的(de)教(jiao)育理(li)念和教(jiao)育過程。它(ta)容納(na)所有(you)(you)(you)學生,反(fan)對(dui)歧視排斥(chi),促進積(ji)極(ji)參與,注(zhu)重(zhong)集體(ti)合作,滿足(zu)不同需求,是(shi)一(yi)種沒有(you)(you)(you)排斥(chi)、沒有(you)(you)(you)歧視、沒有(you)(you)(you)分類(lei)的(de)教(jiao)育。

 

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嘉賓線上(shang)分享

 

巴勒(le)斯(si)(si)坦(tan)安納扎赫(he)國立大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院院長、智慧學(xue)(xue)(xue)習中心主任(ren)Saida Addouneh教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授,突尼斯(si)(si)凱魯萬(wan)高級(ji)技術研究所計(ji)算機科學(xue)(xue)(xue)講師Nebil Jemli,北(bei)(bei)京理(li)工大學(xue)(xue)(xue)設計(ji)與(yu)(yu)藝術學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、北(bei)(bei)京理(li)工大學(xue)(xue)(xue)國際設計(ji)中心副主任(ren)姜可教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授,西北(bei)(bei)師范大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院院長劉旭東(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授,分(fen)別結合疫情(qing)對于各(ge)國家及地區的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)影(ying)響,未來(lai)個(ge)性化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)趨勢,以及關注弱勢群體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)問(wen)題,推動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)平等(deng)話題發(fa)表了(le)觀(guan)點。盡管(guan)不(bu)(bu)同國家的(de)(de)(de)文化、經(jing)濟等(deng)方面存在(zai)差異(yi),全(quan)(quan)納教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)歷程也(ye)不(bu)(bu)盡相(xiang)同,但其發(fa)展(zhan)脈絡大體(ti)相(xiang)近。有質量的(de)(de)(de)全(quan)(quan)納教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、有質量的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)平,不(bu)(bu)僅包(bao)括(kuo)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)機會,還(huan)包(bao)括(kuo)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)過程和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)評價,這也(ye)是與(yu)(yu)會嘉賓的(de)(de)(de)共識點。在(zai)推動(dong)(dong)全(quan)(quan)納教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)過程中,數字技術應用、創新設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式、個(ge)性化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師技能(neng)培訓(xun)等(deng),則成為(wei)了(le)關鍵(jian)元素,如(ru)何開展(zhan)相(xiang)應的(de)(de)(de)探索(suo)、實(shi)踐活動(dong)(dong),是值得教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領域工作者們(men)共同努力(li)的(de)(de)(de)方向。

熊(xiong)立博士在致辭(ci)中(zhong)談到,九(jiu)(jiu)游會(hui)體育(yu)作為探索設計與教(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域融合(he)的(de)先鋒(feng),《設計方法論》的(de)出版是九(jiu)(jiu)游會(hui)體育(yu)總結過往產品研(yan)發設計的(de)實(shi)踐經驗,并與北京(jing)師范(fan)大學智慧學習研(yan)究院合(he)作,以校(xiao)企(qi)合(he)作的(de)方式推(tui)動(dong)設計與教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)深(shen)度融合(he)的(de)重要(yao)成果,對于(yu)推(tui)動(dong)全納(na)教(jiao)(jiao)育(yu)理念的(de)實(shi)踐,具有一定(ding)參(can)考價值。

 

創新設計驅動:啟發未來教育想象力

2020年(nian)對于全(quan)球(qiu)教(jiao)(jiao)育而言是(shi)充(chong)滿挑(tiao)戰的一(yi)(yi)年(nian),而設計與教(jiao)(jiao)育的融合,正(zheng)是(shi)一(yi)(yi)條可(ke)以走(zou)出困境、通往未來的道路。本次論(lun)壇也(ye)是(shi)2020全(quan)球(qiu)未來教(jiao)(jiao)育設計大(da)賽暨展(zhan)演(yan)活(huo)動(dong)初賽階段系列(lie)論(lun)壇的最(zui)后一(yi)(yi)期,北(bei)京師范(fan)大(da)學智(zhi)慧學習研(yan)究院“設計與學習”項目負責人年(nian)智(zhi)英博士展(zhan)示了大(da)賽初賽作品評(ping)審(shen)標準及流程,北(bei)京師范(fan)大(da)學智(zhi)慧學習研(yan)究院副院長曾(ceng)海(hai)軍博士宣布了最(zui)終(zhong)入圍決賽的22支優秀(xiu)團隊(dui)。

作為北京師范大學(xue)(xue)智(zhi)(zhi)慧學(xue)(xue)習研究院的共(gong)建單位(wei),九游會(hui)體育(yu)(yu)認(ren)為未(wei)來(lai)(lai)(lai)將會(hui)是一個更(geng)為智(zhi)(zhi)能化的時代,未(wei)來(lai)(lai)(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的發展也(ye)將更(geng)多的出現AI、大數據(ju)等技術。因此(ci),更(geng)有(you)(you)體驗性(xing)(Engaging)、更(geng)有(you)(you)效率(lv)(Efficient)、更(geng)有(you)(you)效果(Effective)的“3E未(wei)來(lai)(lai)(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”是九游會(hui)體育(yu)(yu)努力的發展方向。針對(dui)智(zhi)(zhi)能化的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue),九游會(hui)體育(yu)(yu)通(tong)過創新、設(she)計,研發出AI教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機器(qi)人、AI課(ke)件、101教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)PPT-AI助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、網教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)、101電子課(ke)本,以(yi)及(ji)馳聲智(zhi)(zhi)能語音(yin)評(ping)測等一系列AI教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產品,全納教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的理念也(ye)在AI、大數據(ju)等技術的支(zhi)持下,得到(dao)了更(geng)深層(ceng)次的實踐。九游會(hui)體育(yu)(yu)愿同大賽共(gong)同成長,運用AI、大數據(ju)、AR、VR等技術,啟發大眾對(dui)未(wei)來(lai)(lai)(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)更(geng)多的想象。

北京師范大學(xue)國(guo)際交(jiao)流與合作(zuo)處處長(chang)吳玉軍認為,2020全(quan)球未來教(jiao)育(yu)(yu)設計大賽不僅為學(xue)生之間思維的(de)碰(peng)撞(zhuang)創造(zao)了機會,更是為校(xiao)際、國(guo)際層面學(xue)術(shu)交(jiao)流提供(gong)了平(ping)臺,大賽選擇全(quan)納(na)教(jiao)育(yu)(yu)為主題,關注(zhu)到不同(tong)群(qun)體(ti)受(shou)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)權(quan)利(li),在疫情肆虐的(de)背(bei)景下,更顯意(yi)義非凡(fan)。